自强不息、勤奋进取的年青人 自强不息, 年青, 进取

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主 要 先 进 事 迹

    毛玲同志是一个自强不息、乐于奉献、勤奋进取的年青人。五年的师范教育，经过自身的勤奋与努力，以一名全面发展、综合素质高的优秀大专生的身份来到了武汉市育才小学。工作7年，一直至力于小学数学教学研究，是学校的教学骨干。曾在2001年获江岸区教师五项技能大赛一等奖。在2005年第九届武汉市教师五项技能大赛中荣获一等奖的第一名，成为武汉市教育系统的状元。

无悔的青春选择平凡

    在上中学时，她是一名品学兼优的好学生，完全可以考高中，上大学。可是在班主任和母亲的影响下，她放弃了继续升学，继续深造的机会，而是选择了普通的师范专业，当上了一名普通的人民教师。在平凡的岗位上认真的完成着身边每一件琐碎的小事，在平凡而又神圣的三尺讲台上挥洒着自己无悔的青春。在实际工作中，她将理论联系实际，与时俱进，开拓进取，不断创新。自1998参加工作以来，对自己的要求是从严格到苛刻，不允许自己在课堂上犯任何不该犯的细微的错误。苦练教学基本功，不断提高业务素质和教学水平。工作认真负责、踏实肯干，不怕苦累，勇挑重担，具有极强的事业心和责任感。积极投身于各级各类教育教学改革和实验当中，为社会主义现代化建设，为党的教育事业奉献着自己的无悔青春。

伟大的师爱铸童心

    她善于用自己的人格魅力和师爱去感染和教育学生。工作第二年、第三年，学校安排她带两个一年级的片内走读班，两班人数达到了140人，相当于3个实验班的人数，她豪不犹豫接受了。学校老师都知道，片内生是最难教的，原因是特殊学生太多，家庭环境复杂，很容易出现双差生(成绩差、品德差)。于是该老师从接手这两个班起就意识到，教会孩子做人比教会他们读书更重要。通过一两个月的家访，她了解发现，她的班上有这样几种特殊学生：父母吸毒，家里一无所有的高晨；母亲去世，父亲下岗踩“麻木”的聂刚，父母离异，和奶奶生活的处境等。该老师马上给自己制定了一个特殊孩子支助方案，叫做“把特别的爱还给特殊的他们”。具体表现在四个方面，一是给他们比别的孩子更多的特殊关心、爱护和帮助，二是给他们比别的孩子更低一点的“特殊起点”，三是专门为他们制定了一种“特殊奖励”办法，四是设立了一个“特殊支助基金”，让更多的孩子、家长来帮助他们。支助方案实施以来，那些特殊学生和他们的家长无不感动得落泪，纷纷用各种方式表示着他们的感谢，而这位年青老师总总淡淡地说一句：孩子们能快乐健康的成长，就是我最大的快乐。

争做与时俱进的科研型教师

    要想不甘于教师工作的平凡，必须跟上时代的步伐，争做一名与时俱进的教师。当新一轮课程改革在中小学全面展开之时，你能跟上这趟改革专列吗？有专家研究表明，假定人一生所需的知识总量是100，小学、中学、大学三个学段加在一起，对他今后有用的部分不超过20%。所以，作为教师不能只给学生知识，要给予他们一生中最有价值的东西。科技再发达、知识含量再多，也不能代替老师对学生人格的熏陶，不能代替师生之间的情感交流、生命的对话。节假日，她没有将时间打发在商场中、歌厅里，一本本教育杂志，一课课精心准备的教案，一个个生动有趣的多媒体课件，记录了她对工作的执着与付出。她认为：每一个无悔于教师这个职业的人都应努力，只有跟上教育改革的步伐，与时俱进，才能永葆生命的活力。

    该同志工作7年来，在教学实践中不断探索、创新，课堂教学逐步形成了自己的风格、特色。对低段教材相当熟悉，在正确把握教学重难点的基础上能创造性的处理教材，善于在开放式的生活情境、故事情境、游戏情境中去传授数学知识，使学生乐学、好学。课堂上分层实施、分类指导，让学生动手实践、在操作学具中发展思维也是她常用的教学策略和手段。由为突出是，她主动将现代信息技术和网络带入课堂，与数学教学有机结合，用自己制作的多媒体课件辅助教学，大大提高了学生的信息素养和听课效率。取得了不错的教学效果。

    她不仅业务素质强，也具有一定的科研能力，勤思善变，经常反思自己的教学。利用课余时间大量阅读教育理论书籍，吸收最先进的教育理念，提升自己的理论水平。积极参与学校各种科研课题的研究，在研究中，她不放过每一次上研究课、展示课的机会，全身心投入地精心设计、准备、探讨、研究。有收集、整理科研素材的能力，能分析问题，提出合理化建议。她先后积极主动参与了学校九五课题“主体、和谐、发展”课堂模式的的研究，十五课题“个性化教育”的研究，并与其它教师共同承担了十五子课题的研究，分别是“分层教学、分类指导”课题组，“成功教育，使师生情感交融”课题组，以及今年的校本课程研究等，还参加了全国重点课题“现代信息技术与课堂整合”的课题研究。该老师在各课题组研究中，曾多次上各级各类研究课、展示课，均获好评，也有部分课获奖。如：她执教的科技活动课《变与不变》获江岸区小学科技活动优质课评比小学组二等奖；录相课《线段》中科所组织的“全国第四届小学学具应用优质课观摩会”上，被评为二等奖。同时她积极参与其它老师的听课、评课活动，把每一次这样的活动都当成是一次难得的学习机会，不断积累、总结，逐步由经验型教师向科研型教师转轨。

    该老师在科研过程中曾撰写过多篇论文、案例、说课。其中，论文《试论动态地实施分层教学》获全国二等奖；论文《让开放性问题进入数学课堂》获全国二等奖；说课《认识长方形、正方形、三角形和圆》获全国二等奖；论文《悬念迭生　冲突不断　实践中体验“再创造”》获省二等奖；论文《让鲜花和小草都沐浴阳光，茁壮成长》获市二等奖（在《成才》杂志上发表）；人才培养百例征文《爱拼才会赢》获区三等奖等等。

自我完善　全面发展

　哈佛大学著名学者哈默有一句名言，“过去为你赢得成功的方程式，将给你的明天带来失败。”正如“通向未来的路，不是回家的路”。有人说，21世纪的成功者不是经验丰富的人，而是变革速度最快的人，学习能力最强的人。

    该老师非常善于学习，注重提高自身文化素质、学习现代信息技术。她利用自己的休息时间自修完了教育学本科，正准备在职攻读教育学硕士。同时在自学英语，电脑。现代信息技术方面，她已能熟练操作WORD文档，EXCEL表格，用POWERPOINT制作演示文稿和课件，会使用FRONTPAGE制作网页，用FLASH制作简单动画。能熟练上网浏览、查询所需资料。曾经为了学习电脑课件制作，连续几个星期在学校加班到凌晨才回家，暑假里顶着40度的高温在学校参加培训，曾被学校选中参加2002年暑假英特尔公司组织的“未来教育”电脑培训。学校于2002年上半年给她配备了一台手提电脑。

成功不属于怀念昨天的人，成功永远只属于那些勇于挑战自我，面向未来的人。

★ 摘自 武汉五一劳动奖章获得者 毛玲同志的事迹