中国为什么没有诺贝尔奖(初稿

诺贝尔奖, 中国

中国为什么没有诺贝尔奖(初稿)

中国的教育制度有问题：
1、家庭教育：很多家庭从小孩能说话起就教认字、写字等，但很少有家庭要小孩动手做事的。上幼儿园起就要就学很多，识字阅读、英语、手指操、礼仪、珠心算等。长辈们多是吃了苦的，不想让孩子像他们一样没上学，所以对他们有很高的期望，要求很高，你必须听话、好好学习，上重点中学，考重点大学，将来找个好工作。
2、人人学英语：英语是一门死记硬背的东西，而死记硬背好的学生，相对来说创新思路就要差些，并且英语让学生学习压力增加不少，有许多学生因学习压力太大和英语成绩不行而退学。再说大多数的人学了英语也没用，学的都是哑巴英语。
3、成绩：只有高考中文科、理科都得高分的学生才能升学接受更高的教育。中考也是要全科高分才能升学（也就是所谓全A模试），而诺贝尔奖是单科奖，就像体育，要想得奖，只要单项成绩很好就行，样样好是没有多少用的。
4、只学书本上的：天天对着课本只是读、背、听写、默写，天天做考试题。天天是三点式的生活（学习、吃饭、睡觉）。例如：老师先教一个例题，学生做一些练习，老师再教那练习题怎么做，又要做一些家庭作业，老师再讲解家庭作业，然后是各种小考、期中考试、期未考试等，考后老师都会一一解答。很少教学生将学到的知识应用到实践中或动手做试验。就是放假也有很多作业，还要学其它东西，没有给他们一点自由和玩的时间。这种灌输是完完全全的学，而没有给学生一点自己思考的空间，也没有时间去想。如果这时去想别的了，那你还得担心成绩！成了老师机械化的教，学生机械化的学。
5、考试：考题多出自书本以内的死题，很少出课本以外的，并且很多都是要求标准答案，如果不是标准答案就算错，更不能有异想天开的答案了。考前老师会交代：你们要认真考，先做容易的，再作难一点的，不会的想法子去同学那里偷看，一定要好好考回来。
6、三好学生：各科成绩好、听话的就是三好学生。对于那些调皮捣蛋和成绩不好的，老师总是训话：“某某同学你还要调皮，成绩又不好，如果还要影响其他人，明天就不要来上学了……。”
7、老师能力：看老师的能力和评级是看他教的学生得了多少分、有什么文凭或发表了几篇论文（中国的论文不是好就能发表，而是出钱就可以上报刊发表的，好不好也就无所谓了，请人写或照抄也行），不是看老师教的学生有多少动手能力和将来的贡献！

8、只认文凭：国家单位都是你有哪一级的文凭就发哪一级的工资。文凭越高、相对在单位的职称越高、工资越高，不管你的做事能力。
总结：这样的教学模式培养出来的都是高分低能的书呆子（我见过大学生复印机用了壹年多不会印双面，学电力专业的自家装电灯都不会，一个教CAD的大学老师和他的五个学生在CAD里不会打印。没有动手能力这点可能用人单位最能感同深受了）。少数的有点能力，但是有创新能力早被这样的环境杀光了，别指望他们得什么诺贝尔奖了。更是出现了单位招不到人才，毕业生找不到工作两难的境地（找不到工作也是因为单位转型时期，以前多是国有企业和政府招人，只认文凭。现在多是私人企业，他们更看重一个人的能力）。单位为什么不招毕业生，因为单位知道招的大学生什么都不会，没有一点动手能力，并且和没有学文化的人一样难以培养！就算找到了工作，又有几个找到了和所学专业相关的工作！还有多少是去做苦力了！

教育急需改革
1、家长不要对小孩要求太高，让他们有一个宽松的心情（环境）。从小不要学太多，要不很容易成为学习机械化。像世界上的神童从小就在某些学习上有很好的天份，但很多神童长大后心智都有缺陷。要多让他们自己去玩，因为玩时也会想很多事，和谁玩、去哪玩、玩什么、怎么玩、换花样玩……。
2、不要让所有学生学英语，最多让20%-30%的学生英语。只要他们学好了，会说、会写、会用。可能比全民学更好，毕竟不是全民用英语。那些中考和高考落榜生有多少是因为英语而拉后腿！
3、不要仅以成绩来决定学生的未来，因为成绩好的学生并不一定智商高。中考和高考最多招50%全科高分生，招35%单科生，招15%动手能力强和思维不一样的学生。
4、防止他们机械化的学习，留些题让学生自己想，但老师不能教。平时多教学生实际有用的和多做实验，比方说：教《向日葵》那课时让学生自己去种和观察向日葵，看它到底向日还是向南？教《玻璃》那课时多拿些玻璃给他们看、擦、裁和砸。要他们观察生活中的玻璃，有哪些用处？哪些地方用的好，哪些又不好。
5、考试不要只考书本上的，多出书本以外的题，建议多加一门考试，专考思考题、字谜、对联和书本上学不到的东西，多考学生的动手能力。对考题打分，给大众标准答案加分，有独特见解的要多加分，哪怕比标准答案要差些（学到了老师的答案，还要自己想更好的），答错的要扣分。
6、学校要多请在各行业工作多年，有实际工作能力的人教学（像奥运会上的教练，个个都是实战中的高手。）放假也要老师到工作岗位去煅炼，不要那些只会对着书本说，实际什么也不会的老师。
7、要让在报刊公开的文章有竞争力，多给点报酬写文章的人（像体育重金之下必有勇夫。不要让某些人有背后的利益），少要强迫某些人写文章，因为很多时候他们也只是个局外人。多鼓励年青人和各工作岗位的人写，希望写出新的观点和真知灼见。论文评定也多要各岗位的人来评，论文不要看重数量，要的是观点、质量。
8、由政府负责教育这么失败，能不能像国企失败后把企业交给私人企业发展，把教育也慢慢交给私学。让教育多方发展，不要死在一个模式下。
   美国为什么能得这么多诺贝尔奖？

1、他们更看重教学生将所学知识用于实践和培养学生的动手能力。 2、不会把英语以外的语言看得太重（多学一门语言要花多少精力）。3、能让大多数人上大学（压力少），毕业后多是自己创业（学生考虑以后是自己创业，现在多学点喜欢的和以后有用的，而不是总想去考试打多少分，拿文凭）。4、科学技术领先（但很多国家也得了诺贝尔奖，并不是他们的科技领先）。
                                                               罗孝斌
                                                               2009.1.15